Fiches pratiques
Des pratiques de Développement Durable & Responsabilité Sociétale au format du Référentiel DD&RS CPU-CGE. À la consultation, une pratique peut être déclarée "utile" par le lecteur en cliquant sur le petit cœur ♥ à gauche de l’article.
Articles de cette rubrique
-
Augmenter notre impact via 2 évènements DD&RS réalisés - Une sensibilisation massive DD&RS via le Hackathon Challenge ODD et la Semaine du Développement Durable en simultané
2 évènements DD&RS réalisés en simultané afin d’interpeler, de sensibiliser et de mobiliser de façon positive le plus grand nombre d’étudiants sur les enjeux de la transition économique, écologique et sociétale pour atteindre les ODD des Nations Unies. Du 4 avril au 8 avril 2022, Montpellier Business School a prévu de réitérer sa 2ème édition du Hackathon ODD couplée par sa 13ème édition de Semaine de Développement Durable. -* Le Hackathon ODD : Un cours sous forme de business challenge sur les ODD Ce cours enseigne les enjeux de la transition économique, écologique et sociétale pour atteindre les objectifs du développement (…) -
Référentiel de compétences pour l’ingénieur responsable de l’Institut Mines-Télécom : démarche commune et mise en oeuvre - Interview d’Anne Monnier
Les 8 écoles d’ingénieur et de management de l’Institut Mines Telecom (IMT) ont co-créé un référentiel de compétences IMT de la transition écologique pour "donner un fil conducteur solide, un langage explicite et commun pour aligner les écoles du groupe sur une transformation cohérente et en profondeur des enseignements". Voici une interview d’Anne Monnier, chargée de mission « Transition écologique » à l’IMT qui explique la démarche adoptée durant une année et l’état d’avancement de cette mise en œuvre. Bonjour Anne Monnier, est-ce que tu peux te présenter en quelques mots ? Bonjour ! Je suis, chargée de mission « Transition (…) -
Certifier les connaissances en développement durable des étudiants, c’est l’objectif du Sulitest
Avec déjà 205 986 participations, le Sulitest est un outil de sensibilisation et de mesure des connaissances en développement durable. Ce questionnaire à choix multiples en ligne comporte 50 questions. Une combinaison de questions qui propose un équilibre entre le problème et sa solution, et couvre toute l’étendue de la soutenabilité. Humanité durable et écosystèmes sur la planète, systèmes mondiaux et locaux construits par l’homme, rôles à jouer pour créer et maintenir les changements systémiques, transitions vers la durabilité : tels sont les thèmes abordés dans le Sulitest. Retour d’expérience de Kedge Business School. -
Podcast Unilasalle : La capsule DD
La capsule DD d’UniLasalle est un podcast hebdomadaire comportant 4 rubriques : La présentation et l’analyse d’une actualité liée au Développement Durable, La présentation d’une actualité Développement Durable de l’Institut UniLasalle : l’objectif est de valoriser et partager à l’ensemble des étudiants et salariés les initiatives Développement Durable pratiquées sur les campus, Le clin d’œil : geste Développement Durable du mois, le livre du mois, l’Objectif du Développement Durable du mois... L’agenda de la semaine : l’objectif est de communiquer sur les actions Développement Durable à venir afin d’y inviter les étudiants et salariés. (…) -
UE transversale "engagement culturel et solidaire des étudiants" : Module "éducation à l’environnement et au développement durable"
Formation au montage de projets développant des activités scientifiques, pédagogiques et culturelles en lien avec l’environnement et le développement durable du campus. Les projets attendus sont principalement à destination d’un public étudiant et conçus par des étudiants, engagés dans une démarche pro-active vers un campus plus écologique et solidaire. Il s’agit d’encourager des actions co-construites entre le porteur de projet (groupe d’étudiants inscrits au module), le partenaire associatif ayant une expertise environnementale et la responsable pédagogique du module E2D2 de l’UET Engagement étudiant. Ces projets ont pour finalité (…) -
Plateforme expérimentale collaborative à l’UFR Santé
Initié en 2018, ce projet innovant doit permettre aux étudiants et aux enseignants de communiquer et échanger via un outil de collaboration numérique relié à la plateforme de e-learning MOODLE de l’université. Cette plateforme permet aux enseignants de créer leurs propres groupes et de partager cours ou exercices avec leurs étudiants mais également d’échanger directement avec eux via la messagerie instantanée. -
Projets pédagogiques appliqués aux enjeux DDRS du campus
En se reconstruisant sur lui-même, le campus offre un cadre privilégié à la formation appliquée. Les projets d’enseignement touchent directement les problématiques environnementales du campus et les travaux en cours sur le bâti, la voirie et les espaces paysagers. Co-encadrés par leurs enseignants et des partenaires praticiens de l’établissement, les étudiants sont mis en condition réelles, ils font des veilles, des enquêtes, des études techniques, formulent des propositions qu’ils mettent en œuvre pour les éprouver. Cette approche a pris de l’ampleur en 2015-2016 en mobilisant près de 120 étudiants en cycle ingénieur et mastère (…) -
Unité d’enseignement « Développement durable & Responsabilité sociétale »
La formation d’ingénieurs d’IMT Atlantique comprend une Unité d’enseignement (UE) obligatoire de 80 heures pour les élèves-ingénieurs de 1ere année qui s’intitule « Développement durable & Responsabilité sociétale ». Dans le cadre de cette UE, les étudiants conduisent, en partenariat avec des acteurs du territoire et/ou du campus, une action à impact positif au niveau environnemental et/ou social. Afin d’une part de choisir leur action, et d’autre part d’en mesurer l’impact, ils se réfèrent aux Objectifs de développement durable de l’ONU. Les compétences visées par cette UE sont : agir de façon responsable ; anticiper et évaluer (…) -
(dé)Formation du Collège des transitions sociétales
La formation du Collège des transitions sociétales a pour objectif principal d’explorer, avec des personnes en responsabilité de la régoion PDL, les nouveaux modèles sociétaux émergents. La crise de notre modèle de société qui montre de plus en plus ses limites, amène à travailler sur les transitions à engager notamment sur nos territoires. Destinée à environ 20 personnes en responsabilité (élu-e-s, collectivités et entreprises privées, associations et syndicats), la formation du Collège des transitions sociétales se déroulent sur 4 étapes de 3 jours thématiques chacune, soit 12 jours. La qualité des auditeurs (participants) et leurs (…) -
Environnement d’apprentissage inclusif à l’EHESP
Le Centre d’Appui à la Pédagogie (CApP) accompagne et forme la communauté pédagogique de l’EHESP dans le but de faire évoluer les enseignements vers d’autres pratiques (pédagogie active, par compétences, jeu sérieux, classe inversée, ...). Il vise à soutenir les initiatives pédagogiques créatives, innovantes, numériques pour une meilleure réussite des apprenants dans leur parcours. Le CApP réalise et accompagne à la réalisation des supports pédagogiques. Ainsi, il veille à ce que ces supports soient accessibles à tous. Dès la conception, les ingénieurs pédagogiques veillent à l’ergonomie des supports écrits et à ne pas créer de (…)
